Phân tích nội bộ một mình nó không thể dẫn đến những kế hoạch vững chắc, những chính sách phù hợp, hay những quyết định đúng đắn cho nhà trường. Sự khôn ngoan, chính trực, và lòng can đảm của những người chia sẻ trách nhiệm quản trị là những …
HKUST được định nghĩa không chỉ là nơi cho lĩnh vực khoa học và công nghệ, mà còn chuyển tải một văn hóa đại học tập trung vào nghiên cứu, và điều này được gói gọn trong một tầm nhìn nhấn mạnh tinh thần dám làm dám chịu độc …
Những nỗ lực lớn lao mà các trường và các nước đã bỏ ra trong thập kỷ qua nhằm xây dựng những trường ĐHĐCQT, bất kể kết quả đạt được ở mức độ nào, cũng đều mang lại cho chúng ta những bài học quý giá. Cuộc tranh …
Các nhà lãnh đạo cần quan điểm dài hạn trong một thế giới ngắn hạn. Họ cần là những nhà truyền thông lỗi lạc và là người giỏi kết nối. Họ cần nắm được về khoa học, văn hóa, và kinh doanh. Họ cần phải là những người theo chủ …
Sự dốt nát hiện nay về giáo dục đại học là do các nhà kinh tế học dẫn đầu, những người có một cái nhìn quá đơn giản về cách đánh giá những gì lấy lại được từ việc đầu tư cho giáo dục đại học.Vấn đề chính là ở …
Trọng tâm của nghề công tác xã hội là trình bày những vấn đề xã hội mà những vấn đề ấy thì thường đòi hỏi cái nhìn liên ngành để có thể tiếp cận một cách thấu đáo, nhờ đó có thể hiểu đúng và xây dựng những cách can …
Một số vấn đề các nhà KHXH gần đây tập trung chú ý là đô thị hóa và di dân hàng loạt từ nông thôn đến thành thị, liên quan tới những vấn đề xã hội như phúc lợi và an ninh xã hội, bao gồm cải cách hệ thống …
Chẳng có gì bí mật trong việc tạo ra hay duy trì các trường đại học nghiên cứu. Không có gì lạ khi nhiều nước tìm cách xây dựng những trường như thế đã tìm kiếm kinh nghiệm thành công của các trường đại học nghiên cứu trong …
Giáo dục đại học và tăng trưởng kinh tế có mối quan hệ tương thuộc. Tăng trưởng kinh tế phụ thuộc vào sức cạnh tranh và điều này trực tiếp liên quan tới năng suất lao động. Điều này, đến lượt nó, được hỗ trợ bởi bối cảnh kinh tế …
Bằng cách dạy cho sinh viên how to think (cách suy nghĩ) hơn là what to think (nội dung suy nghĩ), how to learn (cách học) hơn là what to learn (nội dung học), chương trình giáo dục tri thức tổng quát tạo ra những người có thể thích nghi …
Behind the privatisation question is the issue of whether we can consider universities as enterprises and what the balance is between ‘public good’ and ‘private interest’, or between the ‘social benefit’ and the ‘individual benefit’ of higher education.
Tự chủ ĐH được xác định như thế nào trong Luật GD, và quan trọng hơn, đã phản ánh bước tiến, hay sự trưởng thành nào của hệ thống GDĐH, và điều này được đáp ứng như thế nào từ phía cơ quan quản lý nhà nước, từ giới lãnh …
Phân tích nội bộ một mình nó không thể dẫn đến những kế hoạch vững chắc, những chính sách phù hợp, hay những quyết định đúng đắn cho nhà trường. Sự khôn ngoan, chính trực, và lòng can đảm của những người chia sẻ trách nhiệm quản trị là những …
Cần khẳng định là sự tồn tại các trường vì lợi nhuận không loại trừ các trường không vì lợi nhuận, và điều quan trọng nhất mà nhà nước cần làm, là có chính sách minh bạch để phân biệt và đối xử với hai loại trường này. Mỗi loại …
Năng lực lãnh đạo là có ý nghĩa quyết định đối với sự phát triển của từng trường. Để có những trường ĐH có chất lượng được quốc tế công nhận, chúng ta không thể duy trì cách tổ chức quản lý nhà trường như cách đây một vài thập …
Chúng ta vẫn có một câu trả lời lạc quan, vì công nghệ truyền thông đang làm thay đổi thế giới chúng ta đang sống một cách vô cùng mạnh mẽ, và đặc biệt là đối với giáo dục. Nhà trường không còn là nơi độc quyền sáng tạo và …
Cải cách giáo dục phải bắt đầu từ sư phạm, và từ nghiên cứu nghiêm túc về khoa học giáo dục. Kinh nghiệm của Viện Nghiên cứu Khoa học Giáo dục Quốc gia Đài Loan cho thấy hoạt động này phải gắn với tầm nhìn quốc tế và dựa trên …
Với chủ trương bỏ điểm sàn của Bộ, các trường được quyền tự do lựa chọn việc định nghĩa họ là ai, tồn tại bằng cách nào, và hình dung như thế nào về tương lai của họ.
Recent Comments